Oppilaskuntatoiminnassa on tärkeää luoda edellytykset kaikenlaisista taustoista tulevien nuorten mahdollisuudelle osallistua ja tuntea osallisuutta. Toiminnassa tulee myös huomioida nuorten moninaiset taustat ja identiteetit, jotta jokainen voi kokea tulevansa nähdyksi ja kuulluksi omana itsenään.
Toimintaedellytysmittari pyrkii kuvaamaan, millaisia mahdollisuuksia oppilaskunnalla on vaikuttavaan toimintaan.
Oppilaskunnan hallituksen ja vanhempainyhdistyksen yhteistyön tavoitteena on lisätä lasten ja nuorten hyvinvointia kouluarjessa sekä kodin ja koulun välisiä yhteistyömahdollisuuksia nykyisestään.
Monissa suomalaisissa kouluissa on otettu oppilaskunnan hallituksen edustajat mukaan koulun sisäisten toimielinten ja työryhmien työskentelyihin kokemusasiantuntijoina. Tämä antaa lapsille ja nuorille konkreettisen mahdollisuuden päästä osallistumaan ja vaikuttamaan koulun päätöksenteossa. Nuoret saavat itse kertoa, mitä heillä on sanottavanaan.
Oppilaskunnan hallitus valitaan demokraattisesti vaaleilla, jolloin jokaisella koulun oppilaalla on yhtäläinen ja yhdenvertainen mahdollisuus tulla valituksi.
Toiminnan tavoitteena on, että oppilaskunnan hallituksen toiminta on mahdollisimman vaikuttavaa. Tämä tarkoittaa sitä, että oppilailla on riittävät vaikuttamis- ja osallistumismahdollisuudet. Silloin osallisuuden kokemus omaan kouluyhteisöön on voimakasta ja kouluviihtyvyys on hyvällä tasolla.
Yleiskokous kokoontuu kahdesti lukukauden aikana, syksyisin ja keväisin. Se päättää oppilaskunnan toiminnasta ja valitsee oppilaskunnan hallituksen lukuvuosittain syksyn yleiskokouksessa. Yleiskokouksessa äänivaltaisia kokousedustajia ovat kaikki koulun oppilaat. Yleiskokous voi olla opetusta ja siihen osallistutaan oppitunnin aikana opettajan johdolla.
Kouluneuvostossa keskustellaan kouluihin, opetukseen tai muuhun nuoria koskettavista ajankohtaisista asioista. Tapahtumassa peruskoulujen oppilaskuntien hallitusten edustajilla on mahdollisuus verkostoitua, oppia toinen toisiltaan ja toisten koulujen toimintatavoista. …
Oppilaskunnan ohjaava opettaja mahdollistaa vaikuttamisen Oppilaskunnan ohjaavalla opettajalla on tärkeä asema oppilaskunnan hallituksen toiminnassa ja siinä, miten aktiivinen ja toimiva hallitus on. On tärkeää, että …